NUEVO ARCHIVO CON INSTRUCCIONES PARA IMPRIMIR

 Os dejo un nuevo archivo con instrucciones para imprimir en papel de pegatina. Son muy útiles para hacer accesibles, de forma rápida, las actividades del alumnado que lo precise. Con ellas, puedes ayudar a que el alumnado comprenda mejor las instrucciones escritas.

Entrevista TEACCH y DUA

 Muy agradecida e ilusionada por esta entrevista que me hizo nuestro incansable luchador por la educación, Antonio Martín. 

TEA: VIDEOMODELADO COMO HERRAMIENTA PARA ANTICIPAR Y TRABAJAR CONDUCTA

 Ya he hablado del videomodelado como estrategia de enseñanza-aprendizaje que cada vez tiene más eficacia demostrada. 

A nivel personal y profesional, os puedo contar que, en mi aula, está siendo una herramienta muy efectiva y que nos está ayudando a avanzar mucho en los objetivos.

Os dejo algunos recursos que he ido elaborando en esta línea, los tengo publicados en mi cuenta de YouTube. Los resultados son muy buenos.

DISEÑANDO UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNADO CON TEA

Comienza el nuevo curso y comenzamos el duro e importante trabajo de reflexión y de profundización para llegar a un buen diseño de un programa de intervención para nuestro alumnado con TEA.

Además de la evaluación previa, que ese es otro gran tema, cuando llega el momento de diseñar, volvemos a recopilar todos los recursos de los que disponemos para elaborar nuestro plan de intervención, en ello estamos 😉

Os dejo algunos dos de los recursos que suelo utilizar y que considero que son de muy buena calidad:

Programa Sociocomunicativo de atención Infantil Temprana para los Trastornos del Espectro del Autismo AITTEA.

Guía de Recursos para la Intervención Psicoeducativa basada en las Dimensiones I.D.E.A.

ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA-PROGRAMA TEACCH

Los problemas conductuales en alumnado con TEA suelen ser grandes retos para los equipos profesionales que trabajan con ellos. Antes de intervenir, es clave tener muy claro que toda conducta tiene una función, por lo que es necesario determinar cuál es esa función para poder establecer un programa de intervención.

El Programa TEACCH® explica estos problemas conductuales con la teoría del Iceberg; una metáfora que se refiere a que, cuando hay un problema de conducta, solo se muestra, o solo vemos, la forma en la que se expresa ese problema o que, al igual que pasa con un iceberg, vemos la parte que sobresale del agua, pero debajo está la raíz del mismo. 

En la Web oficial del Programa TEACCH® (https://teacch.com/ ), encontramos este documento que sirve de guía para llevar a cabo un Análisis Funcional de la Conducta problemática que queremos abordar. Os dejo el enlace al documento:

ENSEÑANZA ESTRUCTURADA EN MI AULA

    Con esta entrada solo pretendo mostrar imágenes de mi aula que muestran formas de implementar algunos componentes de la enseñanza estructurada.

SEGUIMOS TRABAJANDO LAS EMOCIONES BÁSICAS

Las emociones conforman uno de los aspectos principales que nunca debe dejarse pasar en educación. Si hablamos de alumnado con TEA u otro trastorno del neurodesarrollo, hemos de ir más allá, ya que es imprescindible poder identificar las emociones, comprenderlas y expresarlas para regular la conducta y acceder a cualquier aprendizaje.

Os dejo un nuevo material que he preparado para mi aula, es un material manipulativo que puede servir en el proceso de enseñanza y en el de evaluación de las distintas emociones básicas. Solo hay que recortar, plastificar y poner velcro.

Además, os enlazo a otros materiales que he elaborado con anterioridad con la idea de tener un recopilatorio de los mismos.

Espero que os sean de utilidad.

FORMAS GEOMÉTRICAS-CUADERNILLO

Os dejo este cuadernito que he creado para trabajar las formas geométricas con mi alumnado. Como todos los materiales que suelo elaborar, cuenta con apoyo visual y la ejecución de las actividades suele ser sencilla y repetitiva, para fomentar el trabajo autónomo. Al final del cuaderno encontraréis un enlace a una lista de reproducción, a mi canal de YouTube, donde he recopilado los vídeos que he utilizado para trabajar los conceptos.

ANTICIPACIÓN VACUNA

He elaborado estas tres fichas como complemento de trabajo a una presentación individualizada para unos alumnos que iban a ponerse una vacuna. Como estas fichas son genéricas, las comparto, por si a alguien les puede servir.