VIDEOMODELADO: CUIDO A MIS MASCOTAS

 He creado este vídeo para trabajar con mi alumnado el concepto de "mascota" y cómo debemos cuidarlas. Lo comparto desde mi canal de YouTube, por si alguien puede necesitarlo.

TEA: VIDEOMODELADO COMO HERRAMIENTA PARA ANTICIPAR Y TRABAJAR CONDUCTA

 Ya he hablado del videomodelado como estrategia de enseñanza-aprendizaje que cada vez tiene más eficacia demostrada. 

A nivel personal y profesional, os puedo contar que, en mi aula, está siendo una herramienta muy efectiva y que nos está ayudando a avanzar mucho en los objetivos.

Os dejo algunos recursos que he ido elaborando en esta línea, los tengo publicados en mi cuenta de YouTube. Los resultados son muy buenos.

ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA-PROGRAMA TEACCH

Los problemas conductuales en alumnado con TEA suelen ser grandes retos para los equipos profesionales que trabajan con ellos. Antes de intervenir, es clave tener muy claro que toda conducta tiene una función, por lo que es necesario determinar cuál es esa función para poder establecer un programa de intervención.

El Programa TEACCH® explica estos problemas conductuales con la teoría del Iceberg; una metáfora que se refiere a que, cuando hay un problema de conducta, solo se muestra, o solo vemos, la forma en la que se expresa ese problema o que, al igual que pasa con un iceberg, vemos la parte que sobresale del agua, pero debajo está la raíz del mismo. 

En la Web oficial del Programa TEACCH® (https://teacch.com/ ), encontramos este documento que sirve de guía para llevar a cabo un Análisis Funcional de la Conducta problemática que queremos abordar. Os dejo el enlace al documento:

AUTORREGULACIÓN CONDUCTUAL CUANDO A UN/A ALUMNO/A NO LE GUSTA UN VÍDEO

 No es la primera vez que tenemos que trabajar muy a fondo la autorregulación conductual cuando a un alumno de mi aula no le gusta un vídeo, sobre todo cuando es la primera vez que lo proyectamos, asociado a la rigidez cognitiva muy del TEA.

Como he comentado en otras ocasiones, el vídeo modelado me está dando muy buenos resultados, no en vano cada vez hay más estudios que respaldan su eficacia.

He creado este Genially para trabajar esto mismo. Lo comparto por aquí por si alguien pudiera servirle.

#autorregulacion #conducta #TEA #nomegusta

LAS EMOCIONES PASO A PASO - ANABEL CORNAGO

Magnífico libro, buena guía para trabajar las emociones con alumnado con TEA.

Es de Anabel Cornago y su descarga es gratuita.

BERRINCHES Y CRISIS SENSORIALES

Me ha gustado mucho este apunte sobre berrinches y crisis sensoriales. No es lo mismo y no hay que trabajarlo igual. Anticiparse a ambos es primordial, pero para ello hay que saber identificar los que se dan en cada persona.

CUENTOS APRENDICES VISUALES

Por suerte, esta web ya es bastante conocida. Aprendices visuales es una iniciativa que va creciendo y que va ofreciendo nuevos y muy buenos materiales a las personas que conviven y que trabajamos con el autismo.
Os dejo el enlace:

NORMAS DE CLASE- CARTELES

Al inicio del curso tenemos que ir reflexionando sobre las normas del aula. Aunque las acordemos con nuestro alumnado, siempre existen unas normas básicas que tenemos que incluir para una convivencia adecuada en clase. Os dejo un enlace a una página que ofrece distintos tipos de murales con normas para el aula.

Si además nos interesa imprimir estos murales a mayor tamaño, en la web, podemos encontrar herramientas que nos permiten ampliar las imágenes e imprimirlas "tipo puzzle" para unir y lograr un mural del tamaño que deseemos. A mi me gusta esta herramienta:

ALTERNATIVA RELIGIÓN-VALORES-TUTORÍA

Este cuaderno publicado por Unicef es un material fantástico para trabajar los sentimientos en niños y niñas de Primaria. Puede hacerse de forma individual o grupal. Es sencillo, no es extenso, pero creo que puede ser útil.

DOCTOR TEA. ANTICIPA LAS VISITAS AL MÉDICO.

Esta web nos permite trabajar de forma anticipada las visitas al médico. Ofrece gran cantidad de información, imágenes, vídeos y juegos. Es genial para alumnado con trastorno del espectro autista porque ir al médico suele ser un momento de mucha tensión para ellos/as y sus familias. Os dejo el enlace directo.

CANCIÓN PARA ALUMNADO CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

Me ha encantado. Canción para el autocontrol. Muy buena para trabajar con alumnado con TDAH u otros trastornos de conducta. Además, ¡es buena para cualquiera!

ECONOMÍA DE FICHAS-CONDUCTA

Cuando nos encontramos con problemas de conducta en el aula, en lo primero que pensamos es en poner en marcha un programa de "economía de fichas"; suponiendo que el simple hecho de redactarlo y colocarlo en el aula va a ser suficiente para mejorar la situación: pero con eso no basta.
Este artículo de http://www.psyciencia.com, "da en el clavo" de algunas razones por las que no nos funcionan este tipo de programas. Os invito a leerlo con atención pinchando en la imagen.