ENSEÑANZA ESTRUCTURADA EN MI AULA

    Con esta entrada solo pretendo mostrar imágenes de mi aula que muestran formas de implementar algunos componentes de la enseñanza estructurada.

EL VIDEOMODELADO

Con esta entrada quiero compartir una estrategia que cada vez me está dando mejores resultados en el aula: el uso de vídeos para trabajar habilidades sociales, ofrecer nuevos conceptos, provocar conductas adecuadas, entre otras habilidades. 

Con mi alumnado comencé utilizando vídeos que encontraba en la Web pero, animada por el éxito de las intervenciones, comencé grabando vídeos, muy sencillos, incluso para anticipar instrucciones de actividades a realizar. 

Una de las razones para crear mi canal de YouTube fue la posibilidad que éste me brinda para recopilar vídeos y para subir mis propias creaciones que responden a objetivos concretos de mi aula. No es necesario hacer vídeos con una gran calidad, lo importante es que respondan a tus necesidades en cada momento.

Os dejo un poco de teoría y enlaces a algunos de mis vídeos y a un canal imprescindible.

El Videomodelado  (Video  Modeling;  VM), es un método de  intervención  muy generalizado para trabajar con alumnado con TEA, que  hace uso del  vídeo  "para  proporcionar  un  modelo  visual  del  comportamiento  o  habilidad  objetivo  al  alumnado  con  TEA,  en  el  momento  o  a  posteriori" (Larraceleta, 2020). 

Según la clasificación de este mismo autor, se distinguen distintas técnicas dentro de la intervención:

Modelado  de  vídeo  básico  (basic  video  modeling)

Automodelado  o  autoevaluación  en  vídeo  (video  self-modeling)

Modelado  desde  el  propio  punto  de  vista  (point-of-view  video  modeling) 

Ayudas  mediante  vídeo  (video prompting)

Es destacable que distintas revisiones bibliográficas señalan la evidencia de esta intervención gracias a los resultados obtenidos en investigaciones educativas:

https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero20184927387/18847

https://revistas.um.es/rie/article/view/395421

file:///C:/Users/verit/Desktop/279-786-1-SM.pdf

Enlaces a vídeos:

CANAL DE VIDEOMODELADO DE AUTISMO BURGOS

ME LAVO LAS MANOS

INSTRUCCIONES SACAR PUNTA

EXPERIMENTAR CON MAGNETISMO

EL ASCO

RECURSOS PARA APRENDER A LEER

 Como siempre, rebuscando y rebuscando en los tesoros que se comparten en Internet, me encuentro con una Web que me ha encantado. Se trata de Primero Lee, de la Fundación Crecer, de Santiago de Chile. 

El programa tiene como objetivo ofrecer recursos para la lectura a todo el alumnado y así compensar las dificultades de acceso a la lectura por la brecha social.

Entre los distintos espacios de su Web, encontramos uno dedicado a Recursos, en el que podemos acceder a recursos interactivos y a descargables, que nos servirán de apoyo para el trabajo de la lectura, desde la primera asociación de grafemas con fonemas hasta la comprensión lectora.

Os invito y os animo a ver los recursos, son geniales para trabajarlos en el aula.

LECTOESCRITURA FUNCIONAL DIANA BERICOCHEA

 Rebuscando en el maravilloso fondo de recursos de ARASAAC, he encontrado un material, creado por Diana Bericochea, que me ha encantado por su calidad y funcionalidad. Se trata de una serie de cuadernitos para trabajar la lectoescritura asociada a contextos o situaciones naturales, como temas de la vida diaria o efemérides escolares. Yo voy a ponerme mano a la obra en mi aula, porque es justo lo que estaba buscando.

¡Gracias Diana Bericochea! y ¡Gracias ARASAAC!

Protocolo de Atención a Personas con TDA-H

La atención al alumnado con TDA-H, tanto en el ámbito educativo como sanitario, requiere una gran coordinación para que el abordaje de las dificultades derivadas del trastorno sea lo más adecuado posible y propicie medidas que faciliten y mejoren la vida de las personas con TDA-H y sus familiares.

En los últimos  años se ha avanzado notablemente hacia la facilitación de la calidad de vida de estas personas, hacia el establecimiento de medidas educativas y sanitarias eficaces y, ha sido necesario ir actualizando y centrando todas esas acciones para mayor efectividad. 

El Protocolo para el abordaje del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, especifica las rutas de actuación y formas de coordinación entre Salud y Educación para una efectiva toma de decisiones y ofrecer respuestas y herramientas a las familias desde la comprensión.

Os animo a leerlo y a conocerlo.

CONCEPTOS DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

El término Inclusión está de moda, todos los centros educativos hablan de él, pero ¿está la Inclusión también de moda? Una cosa es el término, fácil de pronunciar: nueve letras sencillas para decir algo que gusta oír, otro cante son los hechos y las concepciones éticas asociadas al mismo.

Lo principal sería entender de qué se trata la Inclusión, conocer las bases sociales del concepto y entenderlo como un derecho humano. También sería preciso asumir que es un proceso, no una transformación espontánea: "lo digo y lo soy". Que precisa una amplia transformación, un camino que debe hacerse en equipo y con una meta clara: la igualdad de derechos.

Este vídeo de Coral Elizondo puede ayudar un poco a entender aspectos básicos:

WB CON JUEGOS EDUCATIVOS MUY ÚTILES

 Os dejo el enlace a esta web que contiene bastantes juegos educativos bien clasificados y para diferentes idiomas. 

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE-DUA

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), es un enfoque que ofrece pautas para el diseño de un currículo para TODOS/AS.  Este vídeo, creado por el CAST, nos presenta el DUA de un vistazo.  

¡Sumérgete en el DUA!.

JUEGOS INFANTILES SENCILLOS

Os dejo el enlace a esta página con juegos educativos muy sencillos pero muy prácticos. Están muy bien clasificados en virtud del procedimiento de ejecución. Me ha encantado.

Post recuperado

WEB CON MULTITUD DE RECURSOS PARA DESCARGAR

Poco a poco, cuando aún estamos respirando tras el fin de este complejo curso, viendo cómo que no será nada fácil, vamos mirando hacia el próximo... Está claro que hay que desconectar, pero hay a quienes nos cuesta... Como cada cual tiene su ritmo, os dejo este enlace, que he encontrado en una de mis búsquedas, en el que podemos descargar mucho material. Lo mejor es lo bien organizado que está, lo que facilita bastante nuestra labor. Gracias Aulas de PT del Maria Reina Eskola, de Donostia, por compartir vuestro trabajo.

FORMAS GEOMÉTRICAS-CUADERNILLO

Os dejo este cuadernito que he creado para trabajar las formas geométricas con mi alumnado. Como todos los materiales que suelo elaborar, cuenta con apoyo visual y la ejecución de las actividades suele ser sencilla y repetitiva, para fomentar el trabajo autónomo. Al final del cuaderno encontraréis un enlace a una lista de reproducción, a mi canal de YouTube, donde he recopilado los vídeos que he utilizado para trabajar los conceptos.

ANTICIPACIÓN VACUNA

He elaborado estas tres fichas como complemento de trabajo a una presentación individualizada para unos alumnos que iban a ponerse una vacuna. Como estas fichas son genéricas, las comparto, por si a alguien les puede servir.